16+
Больше новостей
Больше опросов

«Лингва» — давно не только языковая школа, мы занимаемся вопросами реализации личности» // ВИДЕО, ТЕКСТ

Онлайн-конференция с секретарем Ученого совета Некоммерческой организации Частное учреждение дополнительного профессионального образования центр гуманитарного образования «Лингва» Анной Бондаревой и студентом курса «Профессиональный английский» Алексеем Аленчыком

«Хочешь стать профессионалом — готовься с детства!» — такова тема очередной онлайн-конференции siapress.ru.

Как состояться в жизни? Мы обсудили этот вопрос вместе с секретарем Ученого совета Некоммерческой организации Частное учреждение дополнительного профессионального образования центр гуманитарного образования «Лингва», автором учебных пособий «Дневник моих успехов» и пособий по профессиональному образованию Анной Бондаревой и студентом курса «Профессиональный английский» Алексеем Аленчыком.

-

Ю.Н.: Добрый день, уважаемые пользователи сайта siapress.ru, продолжаются онлайн-конференции у нас на портале: вторая за день. Сегодня мы поговорим о такой глобальной теме как человек и его успехи в жизни. Для этого я выбрал двух наших гостей: сегодня у нас в студии секретарь Ученого совета Некоммерческой организации Частное учреждение дополнительного профессионального образования центр гуманитарного образования «Лингва», автор учебных пособий «Дневник моих успехов» и пособий по профессиональному образованию Анна Бондарева.

А.Б: Здравствуйте.

Ю.Н.: И как наглядный пример студента «Лингва центра» – студент курса «Профессиональный английский» Алексей Аленчык. Добрый день!

А.А.: Здравствуйте!

Ю.Н.: В такой обстановке будем говорить о том, как человеку состояться в жизни. Но перед этим сразу же хочу такой вопрос задать: вот очень длинное название у вас я сейчас прочитал, но оно то ли сменилось, то ли каким-то образом немного поменялось? Расскажите, пожалуйста, поподробнее.

А.Б: Да, Юрий, позвольте мне еще раз представиться, чтобы слушателям было понятно для чего мы здесь сегодня. Меня зовут Анна Бондарева, я являюсь секретарем Ученого совета Некоммерческой организации Частное учреждение дополнительного профессионального образования центр гуманитарного образования «Лингва». Сегодня мне хотелось бы произнести свою идентификацию, наверно, медленнее, чем обычно, потому что у нас совершилось глобальное для нас событие: 10 июня мы зарегистрировали наш устав, и сегодня на совете правления состоялась официальное передача этого документа нашему генеральному директору и президенту нашей компании.

Кроме деятельности в ученом совете я являюсь преподавателем-практиком в области иноязычного образования уже в течение десяти лет. Неслучайно я сегодня со своим воспитанником Алексеем, у которого есть опыт и у которого есть что сказать по данной теме. Проблему, которую вы поднимаете сегодня, она для нас не чужда и мы искренне заинтересованы в этой проблеме.

Ю.Н.: Какие изменения повлечет за собой изменения устава и названия? Вы расширяете свою деятельность?

А.Б.: В плане содержательном в наших программах не поменялось ничего. Единственное, была внешняя оценка наших программ, и нам предложили переименовать нас в частное учреждение дополнительного профессионального образования из наблюдений того, чем мы занимаемся. Та деятельность, которой мы занимаемся, соответствует статусу дополнительного профессионального образования.

Что касается изменений, то у нас появился «Институт Диалога Культур», где открылись модульные курсы. Мои коллеги были у вас и уже говорили про него, институт кроме Сургута открылся еще в Москве.

Ю.Н.: Давайте поясним, почему именно с вами мы разговариваем о такой теме «Как состояться в жизни. Для многих зрителей и читателей «Лингвацентр» это, в первую очередь, компания, которая занимается обучением иностранному языку и только. На прошлой онлайн-конференции нам рассказали, что в центре также проходят занятия по общему развитию детей и по подготовке к школе. Почему поговорим именно с вами, давайте объясним?

А.Б.: Хороший вопрос, нужно определиться, скажем так. Во-первых, бытует мнение, у тех людей, которые не ходят к нам, что мы – это «Лингва центр», а на самом деле это народное название. Мы не хотели бы чтобы нас как-то связывали с языками, потому что мы не языковой центр, не школа, не школа иностранных языков. Мы являемся центром, учреждением дополнительного профессионального образования, где главная миссия – во-первых, мы занимаемся развитием потенциала человека, во-вторых, у нас есть курсы повышения квалификации взрослых слушателей, и, в-третьих, – наши образовательные программы. Она направлена на развитие личности человека, на присвоение знаний, которые мы даем нашим слушателям и, конечно, умениями, которыми он будет пользоваться в жизни. Именно поэтому мы готовы делиться с вами опытом по поводу становления личности.

Ю.Н.: Хорошо, давайте со становления личности, с самого детства и начнем. На предыдущей онлайн-конференции с представителями «Лингвацентра». Говорили мы о том, что рекомендуется изучать иностранные языки с раннего детства, но, естественно, только иностранными языками не стоит ограничиваться. Вот, на ваш взгляд, какие еще формы занятий, какие предметы можно начинать изучать буквально с пеленок?

А.Б.: Почему мы говорим, что образование требует времени, если говорим именно о качественном образовании, а не говорим, о каких-то конкретных знаниях языка? Автором учебника краткосрочного пособия по английскому языку, я могу вам с точностью сказать, что языку можно научиться даже за десять занятий. Прекрасным примером были наши актеры, которые сами удивились своим способностям после десяти занятий.

Язык – это, простите, не самое важное в жизни. Почему нужно получать образование с детства? Во-первых, научно доказано, что в семь лет ребенку нужно научиться учиться, далее он самоопределяется в жизни. И только на выпускающих ступеньках мы даем нашим слушателям профессиональную ориентацию, чтобы они попробовали себя не декларативно, а реально на практике попробовали себя в какой-то профессии и поняли это правильный ориентир или нет. Это требует времени, но это время научно обосновано. И именно это может дать гарантированный результат. Умения анализировать, убеждать, это все умения которые требуют временного ресурса.

Ю.Н.: Ну вот смотрите, даже когда человек оканчивает школу, особенно в последнее время наблюдается такая тенденция, что многие выпускники не знают, куда себя примкнуть, какой вуз выбрать, что их больше интересно, кто они гуманитарии или техники. Понятное дело, что этим надо заниматься младых ногтей.

Этот вопрос связан именно с тем, как, на ваш взгляд, можно обнаружить ту золотую жилу, тот талант у ребенка, развивая который можно будет привести ребенка к успехам. Этим в вашем центре как-то занимаются?

А.Б.: Во-первых, хочу сказать про цели и ориентиры в жизни. Я уверена, что наш слушатель обладает широким мышлением, и он не снижает свою самореализацию до каких-то узких целей, как поступления в вуз.

На, самом деле, в жизни это не важно, на собственном опыте могу сказать, есть у меня знакомые, которые поступили в МГИМО, но, к сожалению, после окончания, не могли найти свое место под солнцем. Это печально. Формально ты получил образование, но в жизни ты не состоялся.

Очень важно для ребенка создавать условия, чтобы он мог сориентироваться, кем он будет, что будет для него страстью и выгодой по жизни. Что касается того, как это можно сделать и в какие сроки, то как сотрудник ученого совета, могу сказать, что можно узнать, протестировать, выявить какие-то способности у ребенка, но это только первый этап. Нужно двигаться по этой траектории дальше: выявив какие-то способности, предложить попробовать в той области, после чего ребенок поймет его это дело или нет, только тогда можно говорить о результатах. Это системная работа, она не заканчивается на первом этапе диагностики.

Ю.Н.: Вот ваш воспитанник – Алексей. Думаю, что он как раз сможет по этому поводу несколько слов. Алексей, вы уже как-то определились, что вам в жизни интересно, и может быть какая ваша самая сильная сторона в учебе, в деятельности, в работе?

А.А.: Во-первых, я бы хотел сказать, что не совсем определился с точным направлением, в котором собираюсь двигаться на протяжении всей своей жизни. Но я уже выбрал направление – это инженерия, возможно, инженерия, связанная с медициной. По этому поводу могу сказать, что темой моего итогового проекта прошлого года обучения стала тема «Проблема аутизма в России». С этой проектом я вышел в финал конкурса «Гуманитарный капитал», который реализует «Лингвацентр». Благодаря тому, что я выиграл конкурс, я смог поехать в Англию бесплатно. И там я набрался еще больше опыта, собираюсь продвигать свой проект дальше на основе той информации, опыта, который я получил во время поездки.

Ю.Н.: А как происходит руководство проектом? У вас есть определенный наставник, или это группа в рамках которой вы занимаетесь каждый своим проектом?

А.А.: Процесс происходит таким образом, что в группе есть два преподавателя: русский и преподаватель-иностранец, с которым мы, в основном, работаем. Он контролирует проектную работу, обозначает сроки, а выбор, как организовать нашу работу, остается за нами. Мы можем сами выбирать, каким путем пойти.

Ю.Н.: То есть у вас достаточно самостоятельности в работе?

А.А. Самостоятельность, которая контролируется преподавателями, которые всегда готовы направить в нужное русло.

Ю.Н.: Хорошо. Вопрос следующий. Например, если мы с ранней диагностикой немножечко не успели, промахнулись. Вот ребенок уже в выпускном классе не знает, куда идти, чему учиться. Тут, на ваш взгляд, все потеряно или можно выправить ситуацию и направить человека туда, куда ему следует идти, а не тратить время?

А.Б.: Очень интересный вопрос, Юрий, спасибо. Я лично заканчивала педуниверситет, на тот момент мне казалось, что все на этом образование закончилось, я и так умная, я пойду работать. Но на самом деле это было началом долгого пути. Сейчас я понимаю, все десять лет, что я работала в центре дополнительного профессионального образования, мой профессиональный путь только начался.

Я училась на курсах повышения квалификации, как у отечественных ученых, так и до сих пор я являюсь студенткой английской школы «I can production» – это курсы повышения квалификации. Также хожу на курсы по методологии написания учебных пособий отечественного профессора. На самом деле, это еще один шанс взрослому слушателю состояться в жизни. В профессии мы, может быть, и умеем что-то делать, но в жизни состоялся не каждый. Почему? Вспомните, часто нашим родителям хотелось приткнуть нас в какой-то университет, осуществить их идею, мечту.Мы оканчивали университет, хоть это и была нелюбимая учеба, потом работа ну и, конечно, как следствие несостоявшаяся судьба человека.

Ю.Н.: Ну и потом свои желания и чаяния передавались детям, которые тоже самое проходили.

А.Б.: К сожалению, да. Почему так происходило? Потому что среди множества предметов в школе, у нас не было предмета «Познай себя». В некоторых школах есть этот предмет, но не было реальной практики, где мы могли попробовать себя в роли учителя, доктора, инженера. Приведу пример, когда наш выпускник – Вениамин Пак, который учится сейчас в Лос-Анджелесе, мы даем ему возможность второй год попробовать поделиться с нашими слушателями знаниями, которые он получил там. Он с радостью берется за это дело. Он является композитором, автором музыки, пишет песни на английском языке. До этого момента он был уверен, что музыка – это его страсть. Вчера мы с ним поговорили, он подумал, что может быть преподавание – тоже его конек. Он начал получать удовольствие от работы с людьми и осознания того, что он может что-то дать другим. Наши слушатели с удовольствие ходят на его модульные курсы.

Ю.Н.:А вот эта практика наставничества, направления на путь истинный, это удел все-таки каких-то специализированных учебных заведений или же в массовых школах нечто подобное можно ввести? Или же это настолько масштабная деятельность, что ей нужно заниматься отдельно?

А.Б.: Вы знаете, конечно, это миссия каждого преподавателя, будь то общеобразовательное учреждение или дополнительное образование, это наша цель – чтобы мы указывали нашим воспитанникам путь истинный. А они уже будут рать на плавильный путь встали или нет.

Конечно, я не говорю, что это цель только дополнительного образования. Но на сегодняшний день ресурсов у такого учреждения как мы, мы являемся некоммерческой организацией и наша миссия – не получение прибыли, как бытует мнение. У нас кончено есть финансовая эффективность, но она направлена на развитие нашей науки, филиалов и преподавателей, которые, в отличие от других школ, все имеют высшее образование.

К счастью, у нас есть возможности самим себя реализовывать. Это финансовая выгода позволяет нам самим развиваться, создавать условия для наших слушателей, чтобы они могли попробовать себя реализовать.

Ю.Н.: А ваши слушатели и выпускники насколько часто возвращаются уже преподавателями, приглашенными участниками?

А.Б.: Вы знаете, наши выпускников, Вениамин Пак он еще не закончил образование, не получил диплом, но все равно к нам идет. Я бы сказала, что все возвращаются и добрая половина хотят снова себя реализовать у нас.

Но, к сожалению, есть у нас, конечно, какие-то ресурсы, мы можем предоставить возможность, но такие ресурсы есть не для всех. У нас много учеников, многие из них научились инвестировать свои капиталовложения, им удалось бесплатно поступить в вузы Европы, в Чехии, Финляндия.

Ю.Н.: Можно сказать, что не все виды специальностей способствуют тому, чтобы приходить и передавать свой опыт?

А.Б.: Я имела в виду, что выпускников много и мы не можем каждому дать возможность проявить себя. В этом году более десяти наших выпускников поступили на бюджет в Санкт-Петербургский политехнический университет, Высшую школу экономии в Москве, в Чехии, Финляндии и Америки. Я имею ввиду, что у нас нет такого количества желающих. Если слушатель видит и слушает, то добро пожаловать, мы найдем людей, которые могут поделиться своим опытом и создать условия для самореализации.

Ю.Н.: Можно сказать, что это одно из достоинств, раз уж много успешных учеников, то это плюс для вас. А если уже и закончена школа, вуз, человек работает, но понимает, что не справляется с валом заданий, работ, не может распланировать свое время. Тут на помощь приходят всевозможные тренинги: насколько они эффективны? Тайм-менеджмент, «Как себя настроить на работу», «Как стать эффективным» – все эти пособия, которые издаются и все эти курсы они каким-то образом все-таки могут повлиять, что у человека перевернется мозг, и он начнет работать по-иному.

А.Б.: Вы знаете, если говорить о взрослом, который постоянно торопиться на какие-то тренинги, то это уже доказывает о том, что мы говорим о теме несостоявшегося человека. Если человек не успевает делать свои элементарные обязанности, это говорит о том, что, скорее всего, что человек выполняет не ту работу, которую должен выполнять. Он от этого несчастлив. Он пытается найти какой-то выход, уверяет себя, что если пойдет на курсы тайм-менеджмента, обязательно научится это делать. Это посылы человека несостоявшегося.

Взрослому человеку можно и нужно реализоваться. И для этого есть курсы повышения квалификации. Но прежде чем найти такое учреждение, нужно проверить его: придти посмотреть, насколько программа научно обоснована, имеется ли лицензия, квалификацию педагогического состава. Если данное учреждение гарантирует вам все это, то почему бы и нет? Нужно попробовать себя реализовать.

Ю.Н.: В «Лингве» таких более или менее возрастных студентов уже не могут взять, потому что он для более молодых?

А.Б.: Вот, кстати. Юрий, даже вы не знаете. Много взрослых, которые думают, что «Лингва» – это только для детей. На самом деле у нас есть курсы повышения квалификации для взрослых, профессиональные курсы для учителей, есть курсы на языке, краткосрочные курсы для взрослых, мы можем предложить программу, которая будет разработана под вашу цель.

У нас учились доктора СОКБ, компания «Ютейр», «Сургутнефтегаз», Перинатальный центр. Эти программы мы разрабатывали специально для тех целей, которые ставили перед собой эти компании. Кроме этого, у нас есть компания «Icanproduction», которая дает возможность взрослому человеку реализоваться при помощи иностранного языка. Программа на командообразование в Англии, различные программы, которые направлены на развитие потенциала человека. Я являюсь студенткой этой программы, могу сказать, что те умения, которые я приобретаю там, мне помогают в профессиональной деятельности, от этого наступает счастье.

Ю.Н.: Человек, который отучился в вузе по настоянию родителей, получил профессию и работает, понимая, что он его совершенно не радует в жизни. Такой человек насколько вообще психологически может изменить свою жизнь и повернуть себя на 180 градусов? Насколько это возможно? Всегда читаешь о таких случаях, как о чем-то экстраординарном, удивительном и необычном. Есть ли возможность у обычного среднестатистического человека, который не чувствует себя счастливым на работе?

А.Б.: Думаю, что есть возможность. Главное, чтоб было желание внутри. Если говорить конкретно о нас, то мы можем создать такую возможность, чтобы дошкольник научился реализовываться в жизни, и взрослому человеку тоже даем такие условия. Все зависит от того есть ли желание у этого человека.

Ю.Н. Вопрос к Алексею. Вы уже более или менее определились со своим кругом интересом. На ваш взгляд, этот круг в дальнейшем не сможет измениться? Вы не чувствуете, как вот ваш наставник говорил, что один из воспитанников занимался музыкой, а теперь у него открылся интерес к преподаванию? Ростки интереса к другим областям знаний и профессиям уже существуют, наверно?

А.А.: Да, вы знаете, у меня большое количество интересов: иностранные языки, инженерия, физика. Для того чтобы как-то определиться конкретнее, в «Лингва центре» на ступени «Профессиональный английский» есть такой модуль профессиональной ориентации. Там мы готовимся поступлению в вуз, устройству на работу. И там есть большой выбор возможностей для практики: мы можем попробовать себя в разных сферах, определиться мое это или нет.

А.Б.: Я хотела бы добавить, что, будучи наставником Алексея, никогда не говорила ни ему, ни его одногруппникам, что английский язык – это цель.Многие ученые настаивают, что английский язык – это ресурс или даже средство к получению доступа к мировым ресурсам. Что касается язык, мы многим слушателям не советуем заниматься языком, потому что он у них уже есть. Мне как преподавателю отрадно слышать, что Алексей не хочет связывать свою жизнь с лингвистикой, не хочет становиться переводчиком. Он хочет стать хорошим доктором или инженером со знанием английского языка – это очень ценно для нас!

Ю.Н.: Кстати говоря, это такой небольшой разрыв с шаблоном до сих пор «Лингва центр» воспринимается как языковая школа, а ту говорят, что не хотят, чтобы их ученики занимались исключительно иностранными языками. Часто ли такое бывает, что в течение долгого времени ваш воспитанник проявляет интерес к какой-то одной сфере, развивается в ней, а потом внезапно появляется что-то другое, и он просто переключается на сто процентов и он переходит в другую сферу?

А.Б.: Конечно, мы наблюдаем за жизнью наших выпускников, но мы не можем дать им возможность с первого до одиннадцатого класса пробовать себя в какой-то одной сфере. К сожалению, мы не можем с точностью пронаблюдать судьбу человека. Конечно, они приходят к нам, рассказывают о своих мечтах сбывшихся и несбывшихся, но пронаблюдать за их жизнью осень сложно.

Могу сказать, что человек решил что-то поменять, то это хорошо. Если он понял, что занимается не тем делом в начале своей жизни, то это лучше,чем ломать свою судьбу в возрасте пятидесяти лет.

Ю.Н.: Расскажите, про учебные пособия. «Дневник моих успехов», если я правильно понимаю то, что связано с учебным процессом?

А.Б.: Он у нас используется, начиная с дошкольных ступеней и заканчивая выпускающими. Пусть Алексей как студент расскажет, чем он занимается, мы как раз проверим успешность этих дневников.

А.А.: Да, действительно мы работаем с данными «Дневниками успеха». Мы отслеживаем свои успехи, достижения. Именно на это стараются направить нас преподаватели, т.е. проводить рефлексию наших умений. Фиксируем наше начальное состояние, умения, затем отслеживаем, как мы с течением образования мы изменили то, что мы можем делать.

А.Б.: Алексей имеет в виду те умения, которые никак не связаны со знанием яков: коммуникативные навыки – умение начать беседу, умение общаться в формальной обстановке, все умения жизненные, никак не связанные со знанием английского языка. Открою секрет – по этим умениям мы оцениваем себя сами. Умение общаться на разных уровнях умения пригодятся в жизни.

Одно из главных умений, которые мы развиваем у наших слушателей – это умение рефлексировать свою деятельность.

Ю.Н.: Он есть у каждого воспитанника?

А.Б.: Да.

Ю.Н.: А те дневники, мотивирующие блокнотики, которые у нас есть на полках книжных магазинов, ваше отношение к ним? Насколько они могут помочь сориентироваться в бурном потоке собственной деятельности?

А.Б.: Знаете, для меня как для секретаря Учебного совета, важно чтобы вся эта литература была научно обоснована. Почему? Если обратиться к самому определению, что значит реализоваться, потому что в разных сферах деятельности это понятие трактуется по-разному. Если обратиться к психологии и к американскому психологу Маслоу и его пирамиде успеха, если обраться к педагогике, то есть термин самореализация – утверждение самого себя окружающими и при этом самостоятельное управление условиями.

Мне очень близка диссертация Людмилы Журавлевой «Развитие потенциала человека». Там описывается больше развитие потенциала преподавателя, но это взаимосвязанные вещи, он будет влиять на судьбу своего воспитанника. Иногда можно развивать какие-то нравственные ценности в жизни человека, а можно и террористические убеждения. Умение самореализоваться – очень важное в жизни

Ю.Н.: И в каждом случае оно очень индивидуально. Тогда под завершение разговора, просьба поделиться неким выводом: так все-таки, чтобы получить залог успешной самореализации в жизни с самого детства, что нужно делать в первую очередь? Каким образом нужно развиваться в течение многих лет?

А.Б.: С позиции преподавателя, могу сказать, что главная задача учителя – создавать и дать ребенку те условия и ресурсы, которые помогут ему самореализоваться. Мы нашли самый эффективный способ – мы делаем это при помощи английского языка. И мы жизнеспособны, можем позволить дать им эти ресурсы. У нас много слушателей и весь доход уходит на это.

Ребенку нужен наставник, который будет управлять этим процессом, чтобы он впитывал все эти ресурсы. Это поможет в будущем неосознанно определиться с жизненной позицией, а язык он будет знать.

Вопрос, касающийся цен, не хочется его подымать, потому что мы говорим о серьезных вещах. Человек, который заинтереосован в вопросе, который мы подымаем,понимает ценность хорошего образования. Не знание языка, а знания которые пригодятся по жизни стоят этого. Мне как матери дошкольника не жалко средств для его дальнейшей самореализации.

А.А.: Изначально моей целью был только язык. Но впоследствии у меня появились возможности реализовать себя не только в рамках английского языка, я понял, что язык отходит на второй план по сравнению с другими профессиональными качествами, которые мы приобретаем во время обучения. Это коммуникативные способности, исследовательские навыки. Эти умения действительно помогают достичь каких-то профессиональных успехов.

Ю.Н.: Можно сказать, что язык – это не цель, а средство. На этом мы заканчиваем онлайн-конференцию. Самое важное, что нужно понять, что никогда не поздно изменить жизнь к лучшему. Сегодня у нас в гостях были представители Некоммерческой организации Частное учреждение дополнительного профессионального образования центр гуманитарного образования «Лингва» – Анна Бондарева и Алексей Аленчык. Я вас благодарю за беседу, до свидания, до новых встреч.

А.Б.: Спасибо, до свидания!



13 сентября 2015 в 09:58, просмотров: 5266, комментариев: 20


Комментарии:
1. Риторический. Есть ли шанс у ребёнка из малообеспеченной семьи "стать профессионалом и состояться в жизни, готовясь с детства", если денег на обучение, например, иностранным языкам в Лингва-центре, у родителей нет?
2. Почему обучение в школах иностранных языков Сургута такое дорогостоящее? Чем продиктована стоимость обучения? Арендой помещений, стоимостью услуг ЖКХ, привлечением преподавателей-иностранцев? Или это адекватная реакция на большой спрос - если они готовы столько платить, мы будем за столько продавать?
3. Чему ещё, кроме иностранных языков, на Ваш взгляд, нужно учиться с детства?
4. Где Вы лично получали образование (какой ВУЗ заканчивали? На бюджетном или коммерческом отделении учились?) Учитесь ли где-то сейчас?
5. Отслеживаете ли вы политические настроения в стране и не считаете ли своевременным включить в программы вашего центра изучение китайского языка?
К 2020 году Минобрнауки грозится сделать обязательным ЕГЭ по английскому языку, а в ближайшее время ввести второй обязательный иностранный в школах.
6. Вы владеете информацией об уровне подготовки школьников Сургута по английскому языку, т.к. они перед обучением в Лингва-центре проходят входное тестирование. Как Вы считаете, сегодняшние школьники из общеобразовательных школ Сургута, смогут без дополнительной подготовки (репетиторы, обучение в центрах изучения ин языков) сдать ЕГЭ по английскому? Какой процент учащихся, пришедших в ваш центр, обучаются по программе "продвинутого" курса, а не просто нагоняют пробелы в школьном образовании, чтобы опять же просто сдать экзамены (по выбору пока) или подтянуть итоговые оценки?
7. Нужен ли второй обязательный язык в школах на Ваш взгляд? и почему? Есть ли достаточное количество преподавателей в городе, которыми могут укомплектовать сургутские школы при "отмашке" сверху - с 1 сентября - второй иностранный язык!
8. Выпускники каких ВУЗов Тюменской области работают в Лингва-центре?
Вопрос риторический: а сколько вы готовы тратить денег на шопинг в ауре или давать ребенку карманные деньги в сумме 500-1000 рублей на поход в Макдональдс ? Перечитайте свой бюджет и поймете, где можно сэкономить для образования. Сейчас нигде нельзя получить хорошее бесплатное образование, к сожалению. Даже на танцы отправить ребенка пятилетнего - и то почти 2 тыс рублей, а что говорить об образовании.... Главное еще попробуйте найти то место, где гарантировано будет результат. Вот это уже вопрос серьезнее. Везде уникальные программы...
...... Наталья
Дорого, не значит качественно. К сожалению, качество услуг в Лингва центре из года в год идет на спад. Штат преподавателей не укомплектован, считается нормальным сокращение времени проведения занятий, якобы в связи с нерентабельностью групп, преподаватели в течение года постоянно меняются. Но администрация Лингва центра продолжает внушать и родителям и детям, что они достигнут качественный результат. Вопрос только в том, каким образом они это сделают? Альтернатива невелика, вот и приходиться проглатывать за свои совсем немалые деньги всю эту ложь.
Людмила Витальевна Журавлёва Iriska
Спасибо искренне - отличный вопрос и впервые отвечаю публично!
Уж если вопрос риторический, Вы не нуждаетесь в моем ответе – то есть сами знаете ответ. Но позвольте усомниться, что знаете Вы действительное положение дел. А если и узнаете, то поверите ли?
Lingua Центр в 2014-2015 учебном году потратил 3 миллиона рублей на поддержку детей из 62 семей, в которых или нет родителей, или родители лишены родительских прав или ограничены в средствах.
Могут ли другие похожие школы предоставить свои сведения за последние годы по поддержке? У нас все! «белое» и документально оформлено.
Горжусь, что в диапазоне от 3миллионов до 5 миллионов 500 тысяч рублей мы тратим на эти цели ежегодно !
Следующее! Пожалуйста, сумейте отличить Lingua от других. Мы ОТЛИЧАЕМСЯ и по организационной форме – мы не коммерческая организация – это значит, то что мы зарабатываем – учредитель не может и не забирает себе в карман (как многие ООО). Решением Правления все заработанное тратится на интересы общества - науку как гаранта получения результата учащимися, или на преподавателей - иностранцев с высшим образованием, или на поддержку одаренных, или помощь малообеспеченных.

А теперь по сути вопроса – о шансах для детей. Стать профессионалом и состояться в жизни может любой человек, если для этого созданы условия!!! Профессиональное самоопределение есть право человека, которое, правда не всем удается реализовать!
В нашем учреждении мы создаем условия!!! для самореализации и профессионального самоопределения. Современные ресурсы (в том числе информационные) в Сургуте – 6 подразделений с современными оборудованными классами и профессорско-преподавательским составом, в Москве и Англии ресурсы компаний-партнеров. Все это - возможности для клиентов формировать мышление учащегося, возможности для получения опыта необходимого поведения в реальных жизненных ситуациях и возможности сформировать навыки рефлексии при специально педагогически организованном обсуждении.
Это и есть 3 шага к самоактуализации личности, то есть переводу потенциала человека в ЕГО/ЕЕ гуманитарный КАПИТАЛ.
Такими капиталами сургутянам владеть нужно? Да! Конечно, нужно! А иностранный язык к Вам «приходит естественно», потому что после того как мы дадим базу, мы на нем просто работаем!
Людмила Витальевна Журавлёва Iriska
Мы к школам иностранного языка относиться не можем ни по ступени образования, ни опыту, ни по целям, ни по программам, ни по уровню образовательной среды. За их цены отвечать не можем.
Цена в Частном учреждении дополнительного ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО образования Центр гуманитарного образования «Lingua» (Lingua-Центр) формируется на основе ценности для клиента предоставляемых ресурсов.
Наши ресурсы, ценные для учащегося,
1. условия безопасности и комфорта образовательного процесса, овладение понятием «безопасность» для жизни.
2. увлекательные программы, проверенные учеными на соблюдение законов речепорождения , закономерностей формирования навыков и качеств человека.
3. качество профессорско-преподавательского состава, в том числе ИНОСТРАНЦЕВ-ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ТОЛЬКО с ВЫСШИМ профессиональным образованием.
Все вместе формирует восприятие «цена-ценность». Кто учится более 2 лет, как правило, учится до получения сертификата «Профессионального английского»
Вместе с тем, хочу сообщить радостную новость, что скоро в Сургуте будет как в Москве места бесплатных курсов иностранных языков!!! Подобно тому, как в интернете много бесплатных курсов изучения иностранного языка. Правда, прошу учесть – это курсы без особых гарантий.
Да забыла сказать, в нашем учреждении ЗАСТРАХОВАН КАЖДЫЙ учащийся. Планируем страховать и образовательный результат.
Людмила Витальевна Журавлёва Iriska
Мы убеждены, что образование на любой ступени (даже дошкольной) должно быть нацелено на становление человека и становление профессионала!
Учиться с детства нужно очень многому: основам человеческого, социального и культурного капиталов.
К человеческому капиталу относится:
1. развитые языковые способности (объем слуховой памяти, интонационные способности, имитационные, произносительные – всю жизнь мы будем пользоваться родным и иностранными языками),
2. развитые интеллектуальные способности, когнитивные способности –за них дают должности и ценные стажировки
3. широкий кругозор, владение несколькими иностранными языками – в детстве есть больше времени и опять таки же возможность у нас развить языковые способности – без них никуда,
4. современные компетентности – читать гипертексты с экрана компьютера, писать эссе, слушать и понимать, что стоит за текстом, говорить кратко, но ясно. Иметь компьютерные компетентности
5. иметь развитые потенции к творчеств – быть стрессоустойчивым и преобразовывать знания
6. И, обязательно, иметь позитивный настрой на преобразование действительности!
К социальному капиталу относится
1. мировоззрение,
2. менталитет, основанный на ценностях,
3. опыт межкультурного взаимодействия,
4. понимание гражданских ценностей,
5. коммуникабельность и др.
И к культурному:
1. культура быта,
2. экологическая культура,
3. музыкальная культура,
4. отношение к ценностям мировой культуры и т.п.

Во многих местах этому учат? Это не приходит от жизни само собой – это формируется целенаправленно и долго! Поэтому мы служим семьям российской интеллигенции – создаем условия для образования на иностранных языках.

Людмила Витальевна Журавлёва Iriska
Только изучением языков пусть занимаются школы, центры, курсы иностранного языка – мы им не конкуренты! (к вопросу№5 Iriska)
Людмила Витальевна Журавлёва Iriska
Мы, конечно имеем свой взгляд на проблему ЕГЭ, правда, тема ЕГЭ очень условно влияет на стоящий сегодня вопрос на повестке . Мне кажется, что с детства точно не надо готовить ребенка к ЕГЭ.
В конференции мы хотели бы обсудить вопрос «Как состояться в жизни». Но если для Вас актуален вопрос иноязычного образования, с удовольствием проконсультируем Вас и Вашего ребёнка у нас в ЧУ ДПО ЦГО «Лингва»
Людмила Витальевна Журавлёва Iriska
В ЧУ ДПО ЦГО «Лингва» работают выпускники вузов Тюменской области и других регионов России, Италии, США.
Количество сотрудников частного учреждения дополнительного профессионального образовании Центр гуманитарного образования Lingua, получивших образование в Тюменской области, не является превалирующим.
Существенным при отборе для нас явлеятся качество человеческого , социального и культурного капиталов и желание изменять действительность к лучшему.
Уже освоенное и получаемое в данный момент образование каждого сотрудника не секрет, напротив, мы гордимся тем, что работаем с постоянно повышающими свою профессиональную квалификацию и развивающимися личностями. Ознакомиться с уровнем образования каждого можно на нашем сайте http://www.lingua-surgut.ru/komanda
Выпускники следующих ВУЗов Тюменской области работают и учатся в Институте Диалога культур «Лингва»: Тюменский государственный университет, Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И. Менделеева, Сургутский государственный университет и Сургутский государственный педагогический университет.
А я не понимаю волны возмущения, я пришла в Лингва центр несколько лет назад. Привела ребенка: цена была приемлемая, рядом с домом. Пришла из-за удобства. Просто доверилась команде профессионалов с 20-ти летним стажем. Спустя 2 года на городской олимпиаде я увидела первые успехи, потом была конференция, где мой реьенок занял 1-ое место, потом еще что-то. Уже и не вспомню все. Причем в группе он из числа среднячков, но это сренячок выше городского уровня. Я уже не говорю о том, сколько помимо английского языка мы получаем.
Татьяна Романа
Какие курсы для взрослых кроме английского языка предоставляет Лингвацентр?
Точка-тире
Мои дети тоже там учатся. Да, дорого. Но это того стоит! Мы пробовали другие школы, которые дешевле и ближе к дому. Но мы не нашли альтернативу и вернулись обратно. В лингве учат гораздо глубже и шире. Лингва меняет детей. Как бы пафосно это не звучало. Они начинают мыслить, думать. Детей с малых лет учат готовить проекты, искать информацию, систематизировать ее. Дети становятся смелее что ли. Я не знаю, что они там с ними делают))), я не педагог. могу только как родитель судить. Мы, как и все просто пошли за английским. Но дети раскрываются там. Ни школа, ни садик не смогли нам дать это. Я как-то ходила на конкурс проектов, где дети выступали дети постарше. Специально пошла, чтобы посмотреть, какова может быть перспектива у моих детей. Это просто фантастика! Какие дети выступали! Умные, уверенные, мыслящие, свободно говорящие на разных языках! Просто люди будущего! Мои дети пока маленькие еще. Но если благодаря лингве они вырастут такими, да! я готова платить за это. Просто английский да, наверное, стоит дешевле. Но в лингве дают гораздо больше, чем просто учат язык. Простите за много букв)
Серж
Уважаемые! А ваши дети русский-то язык знают? Вот это проблема, так проблема!
Elvira Серж
Уважаемый СЕРЖ! Вас, судя по вашему имени, интересует изучение русского языка, Вам сюда не по адресу. В повестке, если вы заметили, отображена другая проблема.
Elvira Людмила Витальевна Журавлёва
Уважаемая Людмила Витальевна, спасибо за исчерпывающие ответы. Картина стала понятна. Я, честно говоря, раньше всегда вас ассоциировала с иностранными языками.
Серж
Интересно! Когда начинают обыгрывать имена и фамилии, вместо того, чтобы просто ответить, это говорит о том, что сказать-то вам и нечего. Хорошо знать иностранный язык - это отлично! Но так, как знают при этом наши дети свой родной язык, это преступно. Это уже было в нашей истории, было.
Elvira Серж
Я так понимаю, вы обращаетесь ко мне, Серж? Если да, то я имела в виду, что вопрос, который поднимался в обсуждении не касается русского языка никак. Если вас действительно тревожит проблема со знанием у детей русского языка, почему бы не заявиться экспертом в данной области и придти на конференции, подняв эту проблему. Я бы с удовольствием поразмышляла бы с вами на эту тему тоже. Я за конструктивный диалог. Единственное, что я имела в виду свои комментарием, что тема-то была другая и если внимательно смотрели конференцию и читали комментарии - речь идет не об иностранном языке. А к диалогу я всегда готова.
Ekaterina Серж
Серж, от имени некоммерческой организации частного учреждения дополнительного профессионального образования центра гуманитарного образования "Лингва" информирую Вас, что учитывая проблему некоторых деток с овладением русским языком Ученым советом "Лингва" были разработаны специальные курсы для слушателей с 4-х лет по обучению русской грамоте. С дополнительной информацией можно ознакомиться здесь www.lingua-surgut.ru/chteniye-s-uvlecheniem
Ekaterina Татьяна Романа
Татьяна, некоммерческая организация частное учреждение дополнительного профессионального образования центр гуманитарного образования "Лингва" для взрослых слушателей предлагает курсы, семинары и тренинги на русском и на иностранных языках в России и за рубежом. Программы направлены как на повышение профессиональной квалификации, так и на личностный рост. Технологии коммуникативного иноязычного образования, бизнес - консультации для начинающих предпринимателей, тимбилдинги, как стать хорошим родителем и т.д. С полным перечнем предлагаемых программ можно ознакомиться здесь www.lingua-surgut.ru/programmi_seminari_treningi
Показать все комментарии (20)

Комментарии могут оставлять только зарегистрированные пользователи.

Вы можете войти на сайт или зарегистрироваться


Топ 10

  1. ​Умер Антон Кульш 2085
  2. ​Наталья Комарова объяснила отсутствие лекарств от гриппа и ОРВИ в аптеках региона 1980
  3. Из-за коронавируса в Нефтеюганске закрыли дневной стационар 1596
  4. Ковид Натальи Комаровой, главная тема выборов в Госдуму и причем здесь депутат Айсин 1564
  5. ​Сургутянин убил подругу за недопитую бутылку шампанского 1383
  6. Сургутян будут чаще штрафовать за агрессивную езду 1366
  7. ​Не снимайте маски! Санврачи ужесточили меры по борьбе с COVID-19 1317
  8. Три пациента из Югры, проходившие лечение от коронавируса, скончались 1259
  9. ​Вадим Шувалов снова ждет вопросов 1125
  10. ​Бдительная вартовчанка десять дней переводила мошенникам деньги, пока не лишилась всех сбережений 1028
  1. ​«Люди мучаются по 6-9 часов»: приемное отделение СОКБ изнутри увидела сургутянка 10716
  2. Громкая музыка, крики и драки: сургутянам мешают спать по ночам шумные посетители «Аквилона» 9331
  3. ​Укладка асфальта в снег снова возмутила сургутян 8338
  4. ​Бывший депутат думы Нижневартовска Алексей Елин, боровшийся с COVID-19, скончался 7489
  5. Автомобиль съехал в озеро под Нижневартовском: один человек погиб 7136
  6. Жители Сургута возмущены «захватом» дороги застройщиком 7023
  7. «Слухи разлетелись моментально: Барсов негодяй!» 6842
  8. ​В одном из магазинов Ханты-Мансийска за продукты расплатились фальшивыми деньгами — кассир ничего не заметил 6503
  9. ​В Сургуте заработают круглосуточные кабинеты неотложки в помощь СОКБ 5791
  10. ​Проблему углубим и расширим 5133
  1. ​Тюменская область не будет финансировать строительство второго моста через Обь 68684
  2. Под Сургутом сгорел вахтовый автобус // ВИДЕО 51642
  3. ​В Сургуте из окна 11 этажа выпал мужчина 46994
  4. Самолет, летевший в Сургут, экстренно сел в Ханты-Мансийске 38721
  5. ​В понедельник ХМАО накроет туман 37038
  6. ​Самолет «Аэрофлота» при заходе на посадку в Нижневартовске повредила стая птиц 21321
  7. ​У жителей Югры осталось менее 30 дней, чтобы получить 35 тысяч рублей из Югорского семейного капитала 20506
  8. ​Дорого-богато: как выглядит самый дорогой дом, продающийся в Сургуте // ОБЗОР СИА-ПРЕСС 19522
  9. ​Цирк недели 18679
  10. Алкоголики из Нефтеюганска решили заработать деньги, бросаясь под машины // ВИДЕО 14851